禮縣職專教師培育創新案例以技能大賽為抓手,創新教師培育

1、以技能大賽為抓手，創新教師隊伍培育一一禮縣職專教師隊伍建設創新案例一、實施背景近年來，我國職業教育取得了重大突破，站在了一個新的歷 史起點上，進入了全面提高質量的發展新階段。目前，深入貫徹 十九大精神和全國職業教育會議精神，以服務發展為宗旨、以促 進就業為導向、以立德樹人為核心，進一步解放思想，改革創新, 扎實工作，大力推動我國職業教育又好又快發展，已成為全體社 會的共同愿望和共同行動。定期舉辦職業學校技能大賽，建立“校 校有比賽，層層有選拔，國家有大賽”的職業院校技能競賽序列, 形成“普通教育有高考，職業教育有大賽”的局面。多年來，我 校高度重視技能大賽工作，把技能大賽列入學校教育教學工作的

2、 重要議事日程，技能大賽已成為學生鞏固理論知識、練就實踐能 力、培養職業素質的實踐性學習與訓練的主要載體，為提升學校 辦學實力和水平注入了新的活力。二、實施過程（一）建立機制，促進技能大賽常態化實訓處成立技能大賽 工作小組，并根據學生特點，按照專業技能的需求，專業教師各 負其責，強化訓練，狠抓基本功，積極備戰各種技能競賽。完善 技能大賽的組織、選拔、集訓、獎勵等一系列制度，將技能大賽 結果作為目標績效納入師生考核屮，使技能大賽制度化、規范化 和常態化，形成“人人參與，個個享受”的技能比賽格局，讓技 能大賽貫穿到教學的每一個環節，落實到每一個專業，覆蓋到每 一位教師和每一名學生。（二）制定標準，

3、促進技能大賽規范化，每年我校都參照隴 南市職業學校技能大賽方案禮縣職業學校技能大賽方案， 結合學校實際，制定各專業技能大賽備賽方案。競賽項目參賽項目逐年增加，已達20個，基本涵蓋了學校所開設的 全部專業。活動方式與內容：各項目的比賽內容均為專業基礎理論測 試、基本功比賽、模擬比賽和技能競賽四部分組成。部門聯合，優化選手梯隊培養，有分散到集屮分階段培養; 技能大賽學生的選拔不僅僅關系到學校能否在各級技能大賽屮 取得好的成績，也關系到學生整體技能水平的提高，在選拔過程 屮，加強技能選手梯隊建設，注重利用國賽、省賽獲獎學生輔助 選手培訓，從而提高技能選手板凳的厚度，并提高學生資源的利 用效率。（三）

4、以賽促改，推進專業建設創新化。一是調整課程設 置，二是提升教師技能，三是完善教學評價，四是加強實訓常 規教學，五是注重平時訓練。三、條件保障（一）機制保障：學校建立“人人參與，個個享受”和“好 中選優，優屮選強”的技能大賽機制，做到層層有比賽，處處有 榜樣，重在參與、貴在學習、旨在提高，營造了 “人人學專業， 個個練技能”的良好育人氛圍，讓技能大賽貫穿到教學的每一個 環節，落實到每一個專業，覆蓋到每一位教師和每一名學生。（二）師資保障：學校現有專任教師206人，學歷、職稱、 年齡結構合理。其中高級教師16人，中級教師75人。實訓保 障:實習實訓占地面積11300多平方米，實訓設備總值3856萬

5、元 學校。（三）經費保障：制訂了專業實訓和技能比賽耗材預算制度, 學校用于專業實訓和技能比賽耗材費用年支出達50多萬元。四、成效與評價技能大賽以成為教育教學成果和學生技能水平展示的平 臺，為學生搭建起成才就業的“星光大道”，讓中職生共享成長 進步、人生出彩和夢想成真的機會。工作成效：近四年我校參加市級、省級將大賽獲獎情況如下:禮縣職業中等專業學校2017-2020學生技能大賽情況統計表類別市級省級年度參賽 項目參賽人數-等獎二等獎三等獎獲獎總 數參賽 項目參賽人數-.rv二等獎三等獎獲獎總數2017 年20753144211247602201482334611182018 年228391612

6、112566281611893739852019 年2298518926931777517151834741162020 年2412862273673739672119574684137工作評價:一是以賽促教。通過大賽機制的建立，調動了教 師工作的積極性，使廣大教師全身心投入教育教學工作;二是以 賽促學。通過開展多層次的技能大賽，增強了學生學好專業、練 好技能的主動性;三是以賽促訓。通過技能大賽，促進了實訓過 程和競賽過程的有機結合，有效地檢驗了教學成果，提升了學生 的技能水平；四是以點帶面。通過層層選拔、逐級提高的大賽模 式，提高師生群體參與度，使技能比賽的普適性和普惠性大大增 強;五是以賽促“銷”。通過技能大賽，讓企業、行業和社會了 解學校和學生，為學生開辟了一條優質就業的“直通車”，還為 學生進一步升入高職院校學習創造了條件。五、體會與思考一是要以技能大賽為抓手，充分發揮大賽的引領導向和檢 驗激勵作用，不斷完善大賽模式，實行“人人參與，個個享受” 和“好中選優，優中選強”的技能大賽機制。二是要以技能大 賽為重點，全面推動人才培養模式、教學模式、評價模式和辦學 模式等“四項改革” O三是要以技能大賽為契機，積極推進課程 體系、教材、師資隊伍、實訓基地和專業文化“五大