小學音樂人音五年級下冊（2023年新編）第5課京韻-《京調》詳細教案

1、京調教學設計 綿陽市游仙區五里路小學 何雍秀教材位置：人民音樂出版社2023教育部審定義務教科書音樂五年級下冊第五課京韻教學內容：演唱京調教材分析： 歌曲京調是根據同名器樂曲主題音樂填詞而來，在旋律、節奏上作了一些簡化，易于學生演唱，容易上口。歌詞短小精練，雖只有短短四小句，卻把京劇的行當、臉譜、表演形式以及樂隊伴奏形式等相關知識都蘊含其中，在富有濃郁的京劇韻味中傳遞著京劇藝術文化。學情分析：五年級學生掌握了一定的歌唱方法和技巧，有了較好的音樂學習習慣。部分學生參加了學校非遺進校園（川劇傳承）的活動，在平時的訓練中掌握了簡單的戲曲知識，也有一定的舞臺表演基礎，但對京劇藝術了解甚少。教學目標：1

2、.情感、態度價值觀： 通過感受和體驗京劇的韻味，培養學生對京劇國粹藝術的興趣與喜愛，學習并傳承中國傳統戲曲文化。2.過程與方法：通過聆聽、感受、體驗、創作、表演等方式，引導全體學生參與欣賞、模仿和表演等富有創造性的音樂活動，深入地體驗京劇這一傳統戲曲的藝術魅力。3.知識與技能：學唱歌曲京調，了解京劇表演藝術的相關知識，指導學生將京劇的神韻體現在歌唱表演中，讓學生在感受濃郁京韻之美的同時，加深對京劇藝術的認識。教學重點：1學唱歌曲，唱出京劇的韻味。2.了解歌詞中包含的京劇藝術，學習滲透京劇相關的知識。 教學難點：指導學生用輕聲高位的念白念歌詞、假嗓輕唱的方法唱歌曲，用聲勢動作表現戲曲中的“一板一

3、眼”，處理好聲斷氣連的演唱技巧。教學時間：1課時（40分鐘）教學準備：課件、鑼、梆子、臉譜圖片、樂器圖片等。教學過程：一、聆聽導入，激發興趣。（課件播放錄音范唱）問：歌曲具有哪種戲曲的特點？（川劇 京劇 黃梅戲）學生交流、討論。揭示課題并板書：京調【教學意圖】：初步感受音樂中的京韻之美，建立學習興趣，激發學生對戲曲音樂的喜愛。二、學唱歌曲，體味京韻。1聆聽京調，感受歌曲節拍。（1）觀察樂譜，復習2/4拍的強弱規律，學生用聲勢動作表示。（2）引出戲曲中的“一板一眼”，學生充當小戲迷，打著板眼聆聽。（3）老師充當角兒進行表演，學生為老師“捧場”叫“好”并鼓掌。2學唱歌曲旋律，用“deng”哼唱。學

4、生充當“票友”（1）聆聽范唱，老師用“deng”哼唱，學生看譜聆聽。（2）師生合作，一起用“deng”清唱歌曲。老師引導學生找出歌曲難點，糾正其音準、節奏。逐句演唱，學生模仿體驗 “聲斷氣連”的演唱技巧。（3）學生打著板眼，完整地哼唱歌曲旋律。3學念歌詞，體驗輕聲高位。（1）老師示范，念白歌詞用對比的方法引導學生感受歌詞特點（2）老師使用梆子，打著板眼，完整范讀歌詞。學生聆聽、感受歌詞念白中的“輕聲高位”。（3）教歌詞，老師使用傳統戲曲的學唱模式，分句教學。（4）師生打著板眼，用輕聲高位置的念白，完整地讀歌詞。4學唱歌曲，掌握假嗓輕唱。 （1）播放錄音，學生聆聽范唱。感受歌曲的京劇韻味，并默唱

5、。（2）學生小聲跟唱，找出難點，老師用鋼琴糾正音準及節奏，并引導學生在高音處用假嗓的方法輕聲演唱歌曲。（3）學生完整演唱歌曲。 【教學意圖】：面向全體學生，通過聆聽、感受、體驗等方式，運用對比、模仿、聽唱等方法學習并完整地演唱歌曲，突出重點，解決難點，在歌聲中感受歌曲的京韻之美。三、拓展知識，傳承國粹。1探索發現，解析歌詞蘊意。引導學生找出歌詞中包涵的京劇藝術，老師進行板書。四大行當： 生、旦、凈、丑 臉譜藝術：紅臉、白臉、花臉（圖片） 表演形式： 唱、念、做、打 伴奏形式：鑼、鼓、京胡（圖片） 學生交流、討論 2.課件展示，學習京劇相關知識。（1）觀看圖片，認識四大行當，了解相對應的角色分類

6、。（2）欣賞視頻，現代京劇紅燈記片段都有一顆紅亮的心，辨別其中的表演形式：“唱、念、做”。3.分小組活動，體驗表演形式中的“做”。（1）男女生分成生角、旦角兩個組，各學兩個“做”的動作。（2）學習跑圓場和亮相動作，并在此環節加入鑼的演奏。老師在此處引導學生將“做”的動作和歌曲京調融合起來。（3）在唱、念的基礎上加入“做”的表演，完整地表演京調。A、學生跟錄音創編動作，老師指導。B、男生扮生角兒，女生扮旦角兒，兩個組分別表演。（一組當角兒表演，另一組當戲迷捧場。）C、全班跟伴奏，邊唱邊表演。師叫“好”并鼓掌。D、抽幾個學生上臺展示。（學生點評）【教學意圖】：通過觀看圖片，欣賞視頻，分小組活動等學習方式，進一步的引導學生了解歌詞中包含的京劇藝術，學習滲透京劇相關的知識。讓學生在感受濃郁京劇韻味之美的同時，培養學生對京劇國粹藝術的興趣與喜愛，學習并傳承中國傳統戲曲文化。四、老師小結師：京劇是我國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，很多外國友人都爭先學習京劇。（課件出示圖片）作為新時代的少年兒童，在今后的學習中，我