桃花源記專題復習

1、桃花源記專項練習一基礎知識（一）、作者、作品：淵明，東晉文學家。 選自淵明集。我們學過 歸園田居 、飲酒。（二）、文本感悟：1本文中心：作者虛構了一個寧靜、安樂的世外桃源，描繪了出了一幅沒有剝削、壓迫、 人人安居樂業、彼此和睦相處的生活圖景，以此寄托作者的社會理想。在客觀上，本文也 反映了當時人民厭惡戰爭的情緒和追求和平勞動生活的愿望。2本文線索及段意：以武陵漁人進入桃源的行蹤為線索，按照發現桃林（開端）一一進入 桃林（發展）離開桃源再尋桃源的順序（結局、尾聲），分為三部分：第一部分（ 1）寫漁人發現桃花林的經過和沿途所見的綺麗景色。第二部分（ 2-3）寫桃源中寧靜美好的生活環境和淳樸的社會風

2、尚。2、描寫桃花源中美好的生活圖景。3、寫桃花源中的社會風尚。第三部分： （ 4-5 ）寫漁人出山以后的事情，是故事的結局和尾聲。4、寫太守派人隨漁人尋找桃花源，因迷路而不復可得。5、寫桃花源無法尋找。 “世外桃源“一語，已成為中國人民天上人間理想境界的代名詞，由于這種理想境界是 一種不可實現的空想，現在也用來比喻一種空想的脫離現實的地方。（三）理解填空：文中是什么吸引漁人 欲窮其林 的？忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美， 落英繽紛。文中描繪桃花林中草美花繁的語句是芳草鮮美，落英繽紛。文中描寫了桃花源美好的自然環境的句子 屬。文中描寫了桃花源社會環境的安寧的句子 衣著，悉如外人。黃發

3、垂髫 , 并怡然自樂。文中描寫老人和小孩神情的句子：黃發垂髻土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女, 并怡然自樂。本文最能體現桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有：a.便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。 b. 余人各復延至其家，皆出酒食。文中第三段描寫了桃花源人社會風尚的哪兩個方面？（簡答）：生活幸福；民風淳 樸。本文“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”桃花源人為何嘆惋不已？問今何世，乃不知有 漢，無論晉。本文虛構了一個理想的社會，從總體上描繪了這一世外桃源生活圖景的是：土地平曠， 屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，

4、男女衣著， 悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。出自本文有些成語一直沿用至今，請寫出來：世外桃源；落英繽紛；豁然開朗；老死不相往來；怡然自樂；雞犬相聞；無人問津。（11）各用一句話概括本文四段的大意：發現桃花源、訪問桃花源、離開桃花源、再尋找桃花源（12）文中作者理想的社會是：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫,并怡然自樂。（13）本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構的理想社會？尋向所志，遂迷，不復得路；未 果，尋病終。（14）桃花源記中寫桃源美景的是：中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。（15）描寫桃源美好，和平，恬靜的生活環境的是：土地

5、平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。（16）描寫桃源人自述“與世隔絕”的原因：自云先世避時亂，遂率妻子邑人來此絕境, 不復出焉，遂與外人隔絕。二、閱讀理解見漁人，“不足為外（一 ）閱讀（13分）林盡水源，并怡然自樂。人道也！” TOC o 1-5 h z 1、 從選段中理出“漁人”的行蹤，在空格處填入短語。（2分）發現桃花源一一（）一一（）2、 在選段中找出與下列加點字意思相同的詞。（2分）悉如外人（）便要還家（）3、 用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）問今是何世，乃不知有漢，無論晉。譯文：4、 第一段中表現桃花源優美環境 的句子是, , ；表現村中人快樂生活的句子是。（

6、4分）5、如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎樣的思想感情？ （2分）6、桃花源中的人們為什么叮囑漁人“不足為外人道”？談談你的理解。（二）、閱讀：晉太兀中， 未果，尋病終。后遂無問津者。1、解釋下列各句子中畫線的多義詞的含義（3分）處處志之（)()尋向所志（)()見漁人，乃大驚（）乃不知有漢（7、總結課文的成語，寫出來（不少于4個），越多越好。屋舍儼然并怡然自樂）2、翻譯下列句子（2分）（1）芳草鮮美，落英繽紛。譯：（2）自云先世避時亂，率妻子邑人來此絕境。譯： TOC o 1-5 h z 3、 分辨文中“交通”、“妻子”“絕境”等詞語古今意義的不同（3分）父通（古：今：）妻子（古：今：）絕

7、 境 （古：今：）4、作者在文中寄托了怎樣的社會理想？我們應當怎樣看待他的這一理想？ （3分）5、從文中可看出淵明的個性，請你積累兩句詩來表現他的人生態度。6、桃花源記中的一些詞句在今天成了具有固定意義的成語，請說出劃線詞語的意思。（1）我渴望那種簡單的男耕女織的古老生活，渴望那種不問世事的悠閑安逸，渴望那么 一個地方，會是我的世外桃源。（2） 一個人在遇到不如意的時候，要學會自我調節。任何一件事情都有其兩面性，發生 后，不妨從另外一個角度想想，你或許就會豁然開朗。7、請簡要概括桃花源人的性格特點以及桃花源的生活特點。8、淵明筆下的“桃花源”其實并不存在，這在文中也有暗示，請找出相應的一處語句

8、。9、淵明的桃花源記描繪了一個沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰亂、寧靜自由、和諧幸 福的理想社會。這與我國現階段建設社會主義新農村的宏偉藍圖在本質上是否相同？請簡 述理由。（三）比較閱讀游村與桃花源記游村 陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。1、詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”原意是 現在人們用來比喻2、 游村中表現人們熱情好客的詩句是 桃花源記中表現人們熱情好客的詩句是 。3、語句理解：“拄杖無時夜叩門”的含義是： “尋向所志，遂迷，不復得路” 4、桃花源記中為我們描繪了桃花源中的生活圖景，請你

9、把它與和諧社會和目前要建 設的新農村做一比較。三、中考( 2004 )見漁人，乃大驚， 不足為外人道也。1.下列句中加點詞意思相同的一項是：()奇山異水，天下獨絕A .率妻子邑人來此絕境B .遂與外人間隔肉食者謀之，又何間焉C .此人一一為具言所聞色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復D .停數日，辭去鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也2.文中能表明桃花源中人聽了漁人的話后，雖“嘆惋”但仍想繼續在桃花源里生活的一句話是3用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。問今是何世，乃不知有漢，無論晉。譯：( 07 市，15 分)林盡水源，“不足為外人道也。”1.解釋下面句中加點字詞的的含義。(1)有良田、美池、桑竹之屬(2)悉

10、如外人(3)余人各復延至其家2.下面加點詞的意思和現代漢語相同的一項是()A .仿佛若有光B .阡陌交通，雞犬相聞C.率妻子邑人來此絕境D .乃不知有漢，無論、晉3.用現代漢語翻譯下面的句子。(1 )黃發垂髫，并怡然自樂。譯文：(2)此人一一為具言所聞。譯文：4“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現了桃花源中人們 的特點；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為5世外桃源寄托了淵明怎樣的社會理想？答：(2008省金昌市)晉太元中，后遂無問津者。1用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。譯文：（2）問今是何世，乃不知有漢，無論晉

11、。譯文：2本文的線索是什么？圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事？（4分）答：3 .用原文語句作答：（3分）（1）漁人“欲窮其林“的原因是： （2）文中描寫桃花源中人精神狀態的句子是：（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是: 4文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之后，仍想繼續在桃花源中生活？他們為什么不 愿離開？（ 3分）答：5淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的“桃花源“其實并不存 TOC o 1-5 h z 在。那么，淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢？ （3分）答：（四） （2008省）閱讀下文“晉太元中，后遂無問津者。”，回答問題。 本文作者淵明是東晉時期著名詩人，是他的著名

12、詩作之一。（1分） 解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）阡陌交通（）（2）便要還家（）3淵明在桃花源詩中有“嬴氏亂天紀，賢者避其世”的詩句，文中哪句話與其表達 的意思相近？ （ 2分）答：4作者生活的時代，賦役繁重，戰亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了 他什么樣的愿望？ （2分）答：5本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。（至少運用一種修辭手法）（3分）（五）（ 2008市）甲見漁人，乃大驚，皆嘆惋。乙房玄齡奏：“閱府庫甲兵，遠勝隋世。”上曰：“甲兵武備，誠不可缺；然 煬帝甲兵豈不足邪！ 卒亡天下

13、。若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。” （選自資治通鑒）注房玄齡：唐太宗時任宰相。閱：查看。上：指唐太宗。煬帝：指隋煬帝。乂（ yi ）:安定。1 用自己的語言回答：甲文村中人來到桃花源的原因是；乙文唐太宗論述治國更需重視民生時舉的事例是。（2分）2解釋下面加點詞在句中的意思。（1） 便要還家 來此絕境（3） 誠不可缺 下絕境：（4 分 ）要：誠：卒：（2） 率妻子邑人（4） 卒亡天3用現代漢語說說下面句子的意思。（4 分 ）（1） 乃不知有漢，無論晉。譯文：（2） 若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。譯文：4甲乙兩文都傳達著使百姓安居樂業的愿望。如何實現這一愿望呢？選一個角度具體說

14、說你從古文學習中獲得的啟示。 （3 分 ）幫幫你可回憶治水必躬親、 捕蛇者說、 樓記、 鄒忌諷齊王納諫、 涉 世家等文章容。答：（六）（ 08 非課改）閱讀下面文言文，回答問題。【甲】復行數十步，豁然開朗。停數日，辭去。（節選自淵明桃花源記） 【乙】負者歌于途，太守醉也。（節選自歐陽修醉翁亭記） 1解釋下列加點的詞。（ 3 分）（ 1）悉如外人悉：（ 2）無論晉無論：（ 3 ）臨溪而漁漁：2翻譯下面句子。（ 4 分）（ 1 ）村中聞有此人，咸來問訊。譯文：（ 2）負者歌于途，行者休于樹 譯文：3根據選段容，在下面的空格處填入適當的成語。（4 分）欲脫塵網，淵明志寄口口； ，歐陽修情醉滁西瑯琊。

15、4【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現的生活有哪些共 同之處。（ 4 分）答：（七）（ 08） （甲） 閱讀桃花源記，回答問題。（10 分）1桃花源記的作者是（ 朝代 ） 著名詩人。 （1 分）2解釋下列加點詞語在文中的意思。（2 分 ）芳草鮮美 （便扶向路 （）屋舍儼然 （） 尋病終 （ ）3成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典，如成語，就是濃縮本文的故事而來，意思 是。（2 分 ）4留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。（2 分 ） ?(3答： 5漁人偶遇桃源，“處處志之”，最終卻

16、“不復得路”，其中寄寓了作者怎樣的思想 分） 答：（八） .（08黔東南課改）閱讀選段，林盡水源，“不足為外人道也。” 1解釋文段中加點的詞語。 （2 分 ）（1） 屋舍儼然： （2） 便要還 家： 2用現代漢語翻譯下列語句。（6 分 ）（1） 黃發垂髫，并怡然自樂。譯文：（2） 率妻子邑人來此絕境。譯文：（九） （ 08 ）閱讀林盡水源，“不足為外人道也。”哪兩組句中加點詞的意義或用法相同？（ 4 分）復行數十步，豁然開朗行道之人弗受（孟子）有良田美池桑竹之屬曾不能損魁父之丘（愚公移山）余人各復延至其家更若役，復若賦（捕蛇者說）不足為外人道也以咨諏善道，察納雅言（出師表）遂與外人間隔又間令吳

17、廣之次所旁叢祠中（涉世家） 答 和下面各句括號中是補出的省略部分，哪一項不正確？（ 2 分）此人一一為（桃花源中人）具言所聞，（漁人）皆嘆惋食馬者不知其能千里而食（馬）也。（馬說）一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（劌論戰）旦日， 客從外來， （鄒忌） 與（客） 坐談。（鄒忌諷齊王納諫 ）答用現代漢語翻譯“林盡水源，便得一山”。（2 分）答：“黃發垂髫” 分別指代什么人？ “黃發垂髫， 并怡然自樂” 展現出一幅怎樣的生活圖景？ （ 2 分）答：淵明的“世外桃源”其實并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是詩人心中的“桃花 TOC o 1-5 h z 源”，古今文人描寫這些想像中的世界有什么相

18、同的用意？（2 分）答：（十）.（08非課改）林盡水源，“不足為外人道也！”1從選段中理出“漁人”的行蹤，在空格處填入短語。（2 分）發現桃花源（）（）2在選段中找出與下列加點字意思相同的詞。（2 分）悉如外人（）便要還家（）3用現代漢語翻譯下面的句子。（3 分）問今是何世，乃不知有漢，無論晉。譯文：4第一段中表現桃花源優美環境的句子08）林盡水源，不足為外人道也。是，句子是。（ 4 分）5如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎樣的思想感情？（ 答：；表現村中人快樂生活的2 分）1解釋下列句中加點的實詞。 （4 分 ）（1） 屋舍儼然：（2） 雞犬相聞：（3）咸來問訊：（4） 皆嘆惋：2下列各組

19、句子中加點字意思完全相同的一項是（2 分 ）率妻子邑人來此絕境問今是何世不復出焉奇山異水，天下獨絕由是感激，遂許先帝以驅馳出則無敵國外患者D.設酒殺雞作食一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死用現代漢語翻譯下面的兩個句子。（4 分 ） （1） 乃不知有漢，無論晉。譯文：（2） 不足為外人道也。譯文：下列詩 （文）名句所表達的人生追求與本文明顯不同的一項是（2 分） 【】 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（軾記承天寺夜游） 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（白行路難） 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（陸游游村）采菊東籬下，悠然見南山。（淵明飲酒） （2 分 ）B.問/今是何世D.后遂無

20、問/津者） （2 分 ） ）B .阡陌交通（互相通達）D .不足為外人道也（介詞，對、向）（ 2 分）（十二）.（ 09 市）下列語句中朗讀節奏停頓不正確的一項是（武陵人/捕魚為業C.率妻/子邑人來此絕境對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是（A.遂與外人間隔（隔斷，隔絕）C.乃不知有漢（副詞，竟，竟然）下面對所選文段容理解不正確的一項是（本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。文章第二、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人們的生活環境還是寫人物的交談, 都有一些生動可感的細節，使人如臨其境，如見其人。文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現了一個人人勞作、生活

21、安定、 風氣淳樸的現實社會。這篇文章記敘層次清楚，一環套一環，一氣呵成，結構非常嚴謹。4用現代漢語寫出下面文言語句的大意。（4 分 ）（ 1）漁人甚異之，復前行，欲窮其林。譯文：（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。譯文： 5作者在本文中描寫的世外桃源有何用意？（2 分）答：（十三） . （ 09省）（ 8 分）用現代漢語翻譯下面句子。（ 3 分） 及郡下，詣太守，說如此。譯文：根據本文容，恰當選用文中的四字短語填空。（ 2 分）武陵漁人“忘路之遠近”，發現了桃花林，甚是好奇，就“口口口口”。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“口 ”。離開桃花源時，他“口”，但再來尋找時還是“口口口口”。3.

22、從第段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1）； （ 2）；（ 3）。（ 3 分）【參考答案】二（一） 1 訪問（進入）桃花源 離開桃花源 2（1）咸（皆）（ 2）延 3（他 們）問起現在外面是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說和晉了。4 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。黃發垂髫并怡然自樂。5 寄托了作者對美好生活、和平社會的向往之情。 6. 示例：不希望外人破壞桃花源的寧靜祥和。7 、世外桃源 落英繽紛 豁然開朗怡然自樂（得）無人問津（二）1、標記/作標記；的樣子 /愉快；于是 /竟然。 2、略3 、交錯相通 /運輸和郵電事業的總稱；妻子和兒女/僅只妻子；與世隔絕的地

23、方 /沒有出路的境地。4 、作者在本文中為人們描繪了一個沒有壓迫、沒有剝削、沒有紛擾、人人平等，大家各盡所能參加勞動、幸福、愉快 的理想生活。 作者的這一理想是對當時黑暗社會的批判， 客觀上反映了人民擺脫壓迫和剝 削的要求，具有一定的積極意義，但它又帶有一定的消極的復古傾向，在階級社會中是不 可能實現的。 5、采菊東籬下，悠然見南山。6、比喻一種空想的、與世隔絕、脫離現實的幻想境界，現在已成為中國人民天上人間理想境界的代名詞。（2）一下子徹底地明白了某個道理。 7、性格特點：熱情好客、淳樸自得、與世無爭生活：自由平等、沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰亂 8、忽逢桃花林（或漁人甚異之、尋向所志，遂迷，

24、不復得路） 9、不相同。淵明虛構了一個沒有君主統治，沒有剝削壓迫的原是農耕社會，這在當時的 階級社會中只是一種幻想，是根本無法實現的；而社會主義新農村這個宏偉藍圖，是黨和 政府的正確領導下，在全國人民的努力下，這個宏偉藍圖已經變成現實。（三）1、形容所去之地處于深山，路難行，彎彎曲曲，忽明忽暗。事物發展似乎到了盡頭，無法進展時 突然出現了新的轉機。 2、 “莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”“便要還家，設酒殺雞作食、余人各復延至其家，皆出酒食。”3、（ 1）寫出村人的和諧、淳樸、善良、不設防和詩人對這種生活的向往和羨慕。（2）給故事結尾一個巧妙的收場，暗示了桃花源并不存在。 4、桃花源中的和諧美

25、好生活，都是我們要借鑒的，但這畢竟是農耕時代生產落后 時的美好，我們的和諧新農村是現代化的，是建立在物質豐富、文化發達的基礎上的。三（一） 1、D 2 、此中人語云：“不足為外人道也。” 3、（他們問現在是什么朝代， 竟然不知道有過漢朝，更不用說晉了。（二）.1.（ 3分）（1 ）類（2）全，都（3）邀請（每詞1分）（ 2分）A （古義；E交錯相通：c與世隔絕的地 方；D不用說，更不用說今 義略） 3. （4 分）. （1 分）老人和孩干們個個都安閑快樂，或：老人和小孩都充滿喜 悅之情 .顯得心滿意 足 。（“黃發垂髻 ”1分 ，“怡然自樂”1分） （2 ）漁人把自已 聽到的事一詳細地告訴了他

26、們。 或 ：這個人為（ 他 們）詳細 地介紹了自己所聽到 的事。（“具言”與“所聞” 各 1 分， 其中“ 所聞 ” 譯成“ 知道的”或“見聞的” 都得 1 分 ） 4. （2 分）熱情好客；他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活 （意合即可 5. （4 分）表達了作者對和平（沒 有 戰 亂）的向往 ， 對平等和諧自足的 幸福生活的追求。 意合即可。 “和平”與“平等和諧自足 ”兩點每點各2 分 ）（三）.1.（ 1）領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。（ 2）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說、晉 兩朝了。 2.第一問：漁人的

27、行蹤。第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源。3.（ 1）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。（2）黃發垂髫，并怡然自樂。（ 3）避時亂 4 .第一問：不足為外人道也。第二問：（1）源中生活安寧，（ 2）能安居樂業，（ 3）和睦相處。 5.表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒 有戰亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環境。（四）.（甲）（10 分）1 .飲酒（歸園田居）（ 1 分，只要是淵明著名詩作即可） （ 1）交錯相通（互相通達）（2）通“邀”，邀請（共 2分，每小題 1 分） 自云先世避時亂，率妻子邑人來此絕境。（2 分，抄寫全句也可） 圍繞“沒有剝削壓

28、迫，沒有戰亂，生活安定富足”回答即可。（2 分） 圍繞第一段中描寫桃花林景色的語句，運用修辭手法生動形象地描繪即可。（共 3分， 結合作品容 1 分，修辭手法 1 分，語言生動形象 1 分）（乙）（ 5 分） 6 .告訴（ 1 分） 7.圍繞“屋漏，日曬雨淋，讀書自若”或“家人埋怨環 境艱苦，讀書自若”回答皆可。（ 2 分） 8.結合淵明品行高潔、安貧樂道和他的詩文流 傳千古、影響深遠，圍繞“讀書人若無高潔品格，一定不會寫出好作品”回答即可。（共 2 分，理解 1 分，結合淵明其人及作品 1 分）（五）.1 .桃花源中人說自從祖先為了躲避時的戰亂，帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方，就再

29、沒有從這里出去。煬帝甲兵豈不足邪！卒亡天下。 （ 1）同“邀”，邀請（2 ）與外界隔絕的地方（3 ）確實 （4 ）終于（ 1）竟然不知道有個漢朝，更不必說朝和晉朝了。（ 2）如果你們盡心竭力，使老百姓安定，這是我的武器裝備（或盔甲兵器）。示例 1 ：我認為關注民間疾苦可以使百姓安樂。捕蛇者說中氏等人的悲慘遭遇說 明了“苛政猛于虎”。減輕賦稅，關注民生，這是使老百姓安居樂業的關鍵。示例 2：我覺得為官者親歷親為、廉政愛民可以使百姓安居樂業。治水必躬親一文中 海瑞在治理水患時親臨現場，風雨無阻，不苛扣百姓錢糧，像他這樣才可以真正造福于百 姓。（六）.1.（ 3分）（1）“全”或“都” （2）“不要

30、說”或“更不必說” （3）釣魚（每小題1分）2.（ 4分）（1）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。（2）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。（每小題2分）（ 4分）世外桃源與民同樂（各 2分）4.（ 4分）共同之處：人民生活安逸。民 風淳樸。人與人和樂相處。（答出兩點就得滿分，意思對即可）（七）.1 .晉代（東晉）.淵明鮮艷美麗整齊的樣子沿、順著隨即，不久3 .世外桃源比喻不受外界影響的地方。或理想中的脫離現實的美好場所或境地。或環境幽美的地方。 只要所選之句為讀者留下了一定的想象空間，并能對此句作簡要分析即可。示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”“具言”的容和“嘆惋”的容文中都沒有具體體現，但讀者結合文章可以想象到“具言”和“嘆惋”的是桃源外世事變遷，人們飽經戰亂之苦。5此題只要能圍繞作者的矛盾思想來答，語言表述清晰流暢即可。示例：寄寓了作者對美好的理想社會的追求，以及在當時社會條件下理想無法實現的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社會，文中的漁人雖“處處志之”，但終“不復得路”，暗示了桃源 并不存在，這樣的理想無法實現。（八）.1 . （2分）整齊的樣子（1分）同“邀”邀請（1分）（6分）（每小題譯出大意給 1分；小題“黃發垂髫”“怡然”能正確譯出給 2分； “妻子”“絕境”能正確譯出給2分。）老人和小孩都高高興興