科技社團活動記錄2017年秋

1、華羅庚實驗學校社團活動記錄社團名稱： 科技社團學科類別： 小學科學輔導老師： 張 俊金壇市華羅庚實驗學校2017 年秋學期華羅庚實驗學校 科技社團 活動計劃序號活動內容課時周次1歡迎新成員232科技小制作小發明的方法（一）243科技小制作小發明的方法（二）264科技小制作小發明的方法（三）285科技小制作小發明的方法（四）296設計并制作科技小制作、小發明2107科技小制作、小發明展覽會2128制作生態瓶2149生態瓶創意制作競賽21510生態瓶創意制作競賽匯報216華羅庚實驗學校 科技社團 活動記錄活動時間第 3 周 星期四下午 2 節課后活動地點科學實驗室參加人數四年級各班學生，共計 24

2、 人活動主題歡迎新成員活動過程一、歡迎新成員，成員自我介紹。二、老師寫給大家的信：親愛的同學們，你們好！ 恭喜你們幸運的登上了飛往科學殿堂的 “探索 號”飛船。在過去的時光里科學課帶我們“上知天文，下知地 理”，解開我們成長過程中的“不解之謎” 。現在，老師會一如 既往的帶你進入科學的殿堂并領略到科學的輝煌成果， 感受科 學的美妙神奇； 如果你在科學學習中有什么疑惑， 如果你在科 學探究中有什么發現， 如果你在科學實踐中有什么感悟， 都可 以一起探討，一起解開疑惑，分享在學習科學的快樂！ 同學們，科學就在我們身邊，請做好準備，跟我一起啟 程，相信明天的小小科學家就是你！三、介紹社團守則： 1、

3、社團成員必須是自愿參加本社團， 遵守社內各項規章制度。自覺維護社團形象，有團體凝聚力。2、社團成員應做到不遲到，曠課，有事向社長請假。社長需 向指導教師請假。3、活動時帶全活動所需的材料 （包括實驗材料和記錄本、 筆、 資料等。4、活動時要認真傾聽他人發言，積極思考，多想為什么。5、同學之間互相謙讓，體現合作精神。6、社團成員必須認真及時地完成社團交給的任務，積極參與 本團各項活動。7、愛護室內所有設施和物品，維護室內干凈，整齊。活動效果同學們在輕松的氣氛中進行了自我介紹， 為今后的合作打下了基礎。在聽完老師寫給大家的信后，都是既感到幸運，又 信心十足，相信這次活動給他們注入了能量。輔導老師：

4、 張俊華羅庚實驗學校 科技社團 活動記錄活動時間第 4 周 星期四下午 2 節課后活動地點科學實驗室參加人數四年級各班學生，共計 24 人活動主題科技小制作小發明的方法（一）活動過程一、 小 發明與科技作品的區別第一、科技制作主要是在具有現成的圖紙、樣品等資料的情況下， 按照圖紙、樣品等資料的要求去制作。而小發明要創新，是前所未有 的。第二、科技作品的工藝要求比較高，要精細，要在內部結構和外 觀工藝的要求上下功夫，著重考慮制作水平。而小發明則要求構思巧 妙、新穎、先進、實用。第三、科技制作主要是仿制、復制，它比較 容易獲得成功。但是小發明要求的是創新，無論構思，設計都比科技 制作要困難得多，有

5、時需要經過反復實驗，才能成功。所以，大家要 注意小發明同科技小制作的區別，不要把科技作品當作小發明作品。 二、 哪些制作作品符合科技活動比賽呢？一、各種車輛模型等模型，標本制作。這些作品主要以發明創造 和展現科技成果、有聲光電動來運行的作品，都是科技作品。雖然也 是工藝制作但是它們是展現科技成果，有的還用發光、發聲、能動為 展現方式， 含有科技成分的作品。 還可以仿造真的物品， 按比例縮小， ， 就像真的一樣。這叫做制作象真模型。而科幻畫是憧憬科學未來，展 現科學理想的作品也能參加科技比賽和展出。二、創新性。科技展評 的重要指標就是新穎性，有創新成分的就被列為優先和首選評比的內 容。因些我們的

6、作品一定要有創新性。有些同學把自己買的塑料成形 的模型材料，只需要組合或者粘合就能成形的作品，拿來參加展覽評 比。這樣的作品，雖然好看，但是它既不是自己設計，又不是自己加 工，僅僅是組合一下，這樣的作品一般是不評比的。三、實用性。做出來的作品能夠實用的實用價值高的在比賽中獲獎機會就越大。能開動，能應用，有技術、能玩、能用在學習上工作上的作品就是優秀的作品。那些只有展示性，沒有實用性的作品名額多時得個低的名次， 名額少時就會被評不上。四、真實性。作品的真實性在各項比賽中往 往放在很重的地位。真實性是指作品制作中，學生自己的參與量，與 評分高低有直接的關系。學生的科技作品，應當盡量是學生自己做的。

7、 五、工藝性。我們的作品無論大小、難易，都應當是漂亮的，美觀的， 制作采用的材料，就應該選能讓作品美觀漂亮的材料。那些粗糙的， 過于簡陋的，制作馬虎的作品，常常被淘汰。活動效果孩子們聽得都非常認真，并提出了自己的看法。尤其是在通過圖片講解說明時，更是使道理形象化。輔導老師： 張俊華羅庚實驗學校 科技社團 活動記錄活動時間第 6 周 星期四下午 2 節課后活動地點科學實驗室參加人數四年級各班學生，共計 24 人活動主題科技小制作小發明的方法（二）活動過程一、科技小發明技巧之一：列舉法1、缺點列舉法：任何事物都不可能十全十美，或多或少 地存在著這樣那樣的缺點，即所謂 人無完人，金無足赤 。圍 繞現

8、有的用具物品列出它的缺點， 再針對缺點，提出改革設想， 是一種有效而簡便的創造方法。 2 特性列舉法：特性列舉是 對發明對象的特性一一列舉， 進行認真細致地觀察分析， 然后 提出改革的方案。 3希望點列舉法：希望點列舉法是根據發 明者提出來的種種需求和希望， 經過歸納和概括， 尋找發明課 題和設計的構思的方法。 二、科技小發明技巧之二：聯想法1接近聯想：接近聯想是在時間或空間上相接近的事物 所形成的聯想。如：從潮水的漲落，聯想到潮汐發電；從鋼絲 鋸鋸木板，聯想到用來切割 松花蛋的切割器； 2相似聯想： 世界上許多事物存在著相似之處， 對有相似特點的事物形成聯 想稱為相似聯想。如 轉動書架 是從

9、轉椅的相似聯想發明的； 3對比聯想：有對比關系或完全相反的事物形成的聯想，稱 為對比聯想。在常規面前，從對立的、相反的角度去思考問題， 常呈現出一種奇特的、懷疑的、逆反的心理活動，能把人們的 思路引向隱蔽的方面，使之打破常規，克服心理定勢，悟出發 明思路。 4因果聯想：有因果關系的事物形成的聯想，稱為 因果聯想。 如美國工程師斯波塞在做雷達起振實驗時， 發現口 袋里的巧克力熔化了， 探究其原因， 是雷達發射時的微波造成的，找到因果關系就聯想到用微波加熱食品，發明了 微波烤 爐。活動效果本次活動介紹了兩種發明的技巧， 學生通過教師的講解和觀看 一些相關資料圖片， 對這兩種技巧有了了解。 同學們能

10、從學習 中對生活中的物品進行改進。輔導老師： 張俊華羅庚實驗學校 科技社團 活動記錄活動時間第 8 周 星期四下午 2 節課后活動地點科學實驗室參加人數四年級各班學生，共計 24 人活動主題科技小制作小發明的方法（三）活動過程一、科技小發明技巧之三：類比法1、仿生類比：仿生類比是指發明對象模仿有關的生物結構功 能進行類比的一種發明技法。如模仿鳥的飛行結構發明了飛 機；模仿魚發明了船； 2 、直接類比：直接類比是從自然界或 者從已有的發明成果中， 尋找與發明對象相類似的東西， 通過 直接類比，創造新的事物。 如谷物的揚場機是直接類比人工揚 揚方式而來的； 3、因果類比：兩個事物的各個性質、結構、

11、 功能等屬性之間， 可能存在著類似的某種因果關系， 從一個事 物的因果關系， 推斷出另一個事物的因果關系， 而產生出新的 發明構思，叫因果類比。如面粉添加發泡劑小蘇打，能 制成松軟的面包； 二、科技小發明技巧之四：代換法 采取省略或更替事物的部分結構要素，獲得簡便、節約、新穎 和優化的功能，稱為省略、代換法。如驅蚊的蚊香，主要的構 成要素是除蟲菊脂類藥物和助燃物， 除蟲菊脂通過燃燒揮發達 到驅蚊、滅蚊的效果，但一般蚊香有煙，又不好聞，要使有煙 蚊香成為無煙蚊香，采取省略助燃物的燃料，用電熱代替，制 成 無煙電熱蚊香 。省略、代換法有以下幾種方式。 1 無 字法：省略其主要結構要素。廣播話筒是通

12、過導線載波，采用 高頻發射波長，就可省去導線， 成為無線話筒； 2部件代換：我國古時候曹沖稱象的故事， 是采用代換法。 發明創造時采用 部件代換法比比皆是。 如小發明 可換式毛筆 ，可任選大、 中、 小號毛筆頭；撥號式電話換成按鍵式電話；電燈開關，從插入 式撥動式拉線式。 3 材料代換：小發明用紐扣代替 干電池電源開關等，也都是采用代換法。活動效果本次活動介紹了兩種發明的技巧， 學生通過教師的講解和觀看 一些相關資料圖片， 對這兩種技巧有了了解。 同學們能從學習 中對生活中的物品進行改進。輔導老師： 張俊華羅庚實驗學校 科技社團 活動記錄活動時間第 9 周 星期四下午 2 節課后活動地點科學實

13、驗室參加人數四年級各班學生，共計 24 人活動主題科技小制作小發明的方法（四）活動過程一、科技小發明技巧之五：逆向思考法 逆向思考，就是換一個角度或者倒過來思考問題的發明思路。常常會產 生奇妙的小發明方案。北宋史學家司馬光，幼年時破缸救人就是采取逆 向思考法。如吹風器吸塵器， 1 形態反向：就是變換一下事物的 方圓、大小、長短、平面立體等外表形狀。如把圓嘴漏斗改為方嘴，使 灌液流暢；把釣魚竿、教鞭等，用伸縮方法，可長可短；2 功能反向：就是從相反的功能進行創造發明。如生發靈脫毛靈，便于羊、鴨、 兔等的脫毛； 3 結構易位：就是把原有事物的構成要素的上下、內外、 左右、先后、主客等位置變換一下。

14、如把左右分岔式手套改為對稱式； 縫衣針尾部開孔穿線改為頭部開孔；當今服裝款式盛行內衣外穿；還有 主客顛倒。 4 因果互易：因果轉換，循環往復，是自然界和人類社會 所存在的普遍現象。如動物 * 植物、植物 *太陽；在生態系統中，能量不 斷沿著太陽植物植食性動物肉食性動物的方向流動； 谷物 喂雞雞糞喂豬豬糞種谷物，形成良性循環；5缺點逆用：事物都具有兩重性。 缺點列舉法改進缺點是一種發明技法，有時利用缺點， 為缺點找到用途也是一種發明技法。如利用生活拉圾制造沼氣；紙繩易 濕易斷是一個缺點，北京市一個小學生利用這個缺點，發明 下雨自動收 衣 的晾衣架； 二、科技小發明技巧之六：組合法 將已有的兩種或

15、多種物品或部件進行巧妙地組合， 構成新的更好的物 品的發明方法稱為組合法。 1 、近緣組合是指待組合的事物原本是 一家人 ，或者是 直系親屬 ，它們常常在一起 接觸 ，雖各自有著不同的功 能，但彼此間有著密切的內在聯系。那么，可以將它們固定化 地結合在一起，形成一個有機的整體。有時兩件事物不是親戚 ，甚至一點聯系也沒有，但把它們巧妙地組合在一起后，就增加了新的功能，出現了 新的事物，這就是遠緣組合。然而，組合并不是湊合，不加選擇地把兩 樣物品隨意組合在一起是行不通的，也沒有必要。如把梳子和餐具組合 在一起就很不衛生，也顯得不倫不類。活動效果本次活動介紹了兩種發明的技巧，學生通過教師的講解和觀看

16、一些相關 資料圖片，對這兩種技巧有了了解。同學們能從學習中對生活中的改進。輔導老師： 張俊華羅庚實驗學校 科技社團 活動記錄活動時間第 10 周 星期四下午 2 節課后活動地點科學實驗室參加人數四年級各班學生，共計 24 人活動主題設計并制作科技小制作、小發明活動過程一、導入：在前面的活動中我們已經知道科技小制作 和科技小發明的技巧，同時，我們也看到了很多的科 技作品。課前，讓同學們搜集了相關的資料和一些準 備，今天我們就用我們所學得知識來設計一個小發明 或小制作。二、學生設計三、交流設計思路和方案。四、制作。五、很多同學的作品已經有了雛形，課下大家可以繼 續制作，下次活動我們進行作品展覽。活

17、動效果學生們設計的作品很有新意， 尤其是有些作品還很實用。可見孩子們真是動了腦筋。輔導老師： 張俊華羅庚實驗學校 科技社團 活動記錄活動時間第 12 周 星期四下午 2 節課后活動地點科學實驗室參加人數四年級各班學生，共計 24 人活動主題科技小制作、小發明展覽會活動過程一、社長：今天是個特別的日子，在這里要召開我們 自己的科技小制作、 小發明展覽會。下面提幾點要求。 每位成員介紹自己的作品，時間為兩分鐘。其他同學 可以提改進意見。二、開始介紹展示活動。三、選出下半年參賽的作品。四、指導教師總結。看到大家的作品，真的很驚訝也很驚喜，沒想到 我們同學們的作品這么的有水準， 尤其有很多同學的 設計

18、很有新意。希望大家在課下，針對各自的缺點進 行修改完善。活動效果本次活動大家都展示了自己的科技作品。有 些同學的作品創新型很強，做的也很精致。孩子 們還能夠講出自己的創意在那里，收獲很大。輔導老師： 張俊華羅庚實驗學校 科技社團 活動記錄活動時間第 14 周 星期四下午 2 節課后活動地點科學實驗室參加人數四年級各班學生，共計 24 人活動主題制作生態瓶活動過程小生態瓶， 是一個人工模擬的微型生態系統。 它可以是模擬的微型池 塘生態系統，也可以是模擬的微型陸地生態系統。一、小生態瓶的設計要求1生態瓶制成后，形成的生態系統必須是封閉的。 2生態瓶中投放的幾種生物，必須具有很強的生活力，必須能夠進

19、 行物質循環和能量流動，能使其在一定時期內保持穩定。3生態瓶的材料必須透明， 可以讓里面的生物得到陽光， 便于觀察。4生態瓶宜小不宜大， 瓶中的水量應占其容積的 4 5，要留出一定 的空間，儲備一定量的空氣。5小生態瓶的采光， 以較強的散射光為好， 不能采用強烈的直射光， 否則瓶內水溫過高，會導致水生植物死亡。二、小生態瓶的制作方法1材料用具：水草（如茨藻）、或藍藻. 綠藻 .、水生小動物（如椎實螺、環棱螺） 、或小魚、 小蟲、 河水、 砂子、透明的玻璃瓶或可樂瓶 （不 能用棕色瓶，因為不能透光，瓶內生物不能進行光合作用）、凡士林。2方法步驟瓶子處理： 洗凈標本瓶， 并用開水燙一下瓶子和瓶蓋。

20、 放砂注水： 在瓶中放入 1cm 厚的砂子，再加水至瓶子容積的 4 5。投放生物：待 瓶內水澄清后，放入水草和水生動物。加蓋封口：瓶子加蓋，并在瓶蓋 周圍涂上幾上林。粘貼標簽：在瓶上貼標簽，注明制作日期、制作者姓 名放置瓶子：將制作好的小生態瓶，放于陽面窗臺上（以后不要再隨意移動其位置） 。活動效果較好輔導老師： 張俊華羅庚實驗學校 科技社團 活動記錄活動時間第 15 周 星期四下午 2 節課后活動地點科學實驗室參加人數四年級各班學生，共計 24 人活動主題生態瓶創意制作競賽活動過程一、競賽過程1）比賽階段，競賽所用材料全部自備，當場制作生態瓶（過時就 視學校放棄競賽） ，封口后放在科學實驗室，至 5/5 仍有魚存活的生態 瓶參賽隊為優勝隊， 期間將定期對外開放， 學生可調整生態瓶放置的位 置。2 ）總結表彰， 比賽結束后，由優勝隊員發表生