第2課時除數是整數的小數除法(2)

1、第2課時除數是整數的小數除法（2）【教學內容】教材第25頁例2、例3和“做一做”、練習六第512題。【教學目標】1.使學生掌握小數除以整數的計算方法，能正確地進行計算。2.培養學生善于發現問題、解決問題的能力。3.體驗所學知識與現實生活的聯系，能應用所學知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗。【重點難點】“整數部分不夠除，商0，點上小數點再除”和“除到被除數的小數末尾還不能除盡，添0再除”兩種類型的算理。【教學準備】口算卡、多媒體課件。【復習導入】1.口算。5.5÷5=7.4÷2=9.3÷3=14×0.5=0.12×3=12.5÷

2、5=2.筆算下面各題。19.6÷7=16.8÷12=2.25÷15=指名學生板演，集體訂正，說說你是怎樣計算的。3.導入課題：通過例1的學習，我們了解了王鵬每周的晨練情況，那他爺爺每天的晨練情況又是怎樣的呢？這節課我們繼續用小數除以整數的知識來計算。（出示課題）【新課講授】1.學習例2。（1）出示例2：王鵬的爺爺計劃16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？（2）學生讀題，理解題意。（3）指名分析數量關系，列出算式：28÷16=（4）探究計算方法。這個題是一道整數除法應用題，學生嘗試列豎式計算。發現問題：商1后，余數除以被除數不夠除，怎么辦？后面的商應寫

3、在哪一位上？表示什么意義？引導分析：根據小數的基本性質，把12化成低一級單位再除，即把12個一變成120個十分之一，就在12后加上一個“0”，商就應該在十分位上，表示7個十分之一；但是還有余數8，表示8個十分之一，除以16又不夠除，把8化成低一級單位再除，即把8個十分之一變成8個百分之一，就在8后加一個“0”，再在商的百分位上商5，表示5個百分之一。歸納：如果除到被除數的末尾仍有余數，就在余數后面添0再繼續除。（5）教師板書：除到被除數的末位仍有余數，要在后面添0繼續除。（6）觀察思考。師：看一看，百分位上還有余數嗎？（沒有了。）講述：小數除法除到最后沒有余數了，叫除盡。小結：如果除到被除數的

4、末尾仍有余數，就在余數后面添0再繼續除，直到除盡為止。想一想：我們曾經學過整除，思考一下整除和除盡有什么關系，又有什么區別？（7）即時鞏固。完成課本第25頁“做一做”中的第（1）小題。學生獨立完成，請3名學生板演，并說清算理。2.學習例3。（1）出示例3：王鵬每周計劃跑5.6千米，他平均每天要跑多少千米？（2）學生讀題，理解題意。（3）指名分析數量關系，列出算式：5.6÷7（4）探究計算方法。組織討論：這道題與例1比，有什么不同？（引導學生說出，被除數整數部分不夠商1。）這個問題你是怎樣解決的？（整數部分不夠商1，可以商0。）商的整數部分為什么要商0？聯系以前學過的商中間和末尾有零除

5、法。（得到的商是不夠1的小數，因而要在整數部分寫“0”占位。）老師在學生討論回答的基礎上講解：被除數的整數部分不夠商1時，先在商的個位上寫“0”，點上小數點后再除，以后除到哪一位不夠商1，就在哪位上寫“0”占位。（5）教師板書：5.6÷7=0.8（千米）（6）課堂鞏固。完成課本第25頁“做一做”中的第（2）、（3）小題。學生獨立完成，師生共同分析、講評。【鞏固練習】1.完成教材第26頁練習六第6題。獨立完成，然后交流匯報。思考：強調余數不夠除和被除數整數部分不夠商1時應該怎么辦。2.完成教材第26頁練習六第4題中后四道小題。學生獨立完成，指定四名學生板演，注意指導學生豎式書寫要求，及

6、商的小數點對位問題。3.完成教材第27頁練習六第9題。結合例3的教學進行練習，使學生明白其中的道理，就可以直接判斷。4.完成教材第26頁練習六第3題。這道題是應用所學知識解決實際問題。通過第3題的計算，以了解打長途電話每分鐘的話費，也知道被除數的整數部分不夠商1時，先在商的個位上寫“0”，點上小數點后再除，以后除到哪一位不夠商1，就在哪位上寫“0”占位。5.完成教材第26頁練習六第5題。這道題是應用所學知識解決實際問題。通過第5題的計算，讓學生理解：如果除到被除數的末尾仍有余數，就在余數后面添“0”再繼續除。答案：1.第一小題不對，除到被除數的末尾仍有余數，就在余數后面添0再繼續除，他沒有在商

7、中要點上小數點的位置點上小數點；第二小題也不對，被除數的整數部分不夠商1時，先應在商的個位上寫“0”，點上小數點后再除，如果商0后還不夠除，應繼續商0。3.在1、4括號里打“”。在除數小于被除數時，商小于1。4.8.4÷120.7（元）5.7.74÷32.58（m）【課堂小結】這節課，你學習了什么？有什么收獲？小結：（1）如果除到被除數的末尾仍有余數，就在余數后面添“0”再繼續除，直到除盡為止。 （2）被除數的整數部分不夠商1時，先在商的個位上寫“0”，點上小數點后再除，以后除到哪一位不夠商1，就在哪位上寫“0”占位。【課后作業】1.完成教材練習六中第78、1012題；2.

8、創優作業100分本課時的練習。第2課時除數是整數的小數除法（2）例2：28÷16=1.75（千米）答：爺爺平均每天要跑1.75千米。小結：如果除到被除數的末尾仍有余數，就在余數后面添“0”再繼續除，直到除盡為止。例3：5.6÷7=0.8（千米）答：王鵬每天要跑0.8千米。小結：如果除到被除數的末尾仍有余數，就在余數后面添“0”再繼續除，直到除盡為止。被除數的整數部分不夠商1時，先在商的個位上寫“0”，點上小數點后再除，以后除到哪一位不夠商1，就在哪位上寫“0”占位。除數是整數的小數除法是整數除法的延續，又是小數除以小數的除法基礎。由于學生有了整數除法的基礎，因此這部分內容主要讓學生進行自主探索。本節課的重點，也是難點，就是探索計算中遇到的新問題，使學生明確：如果除到被除數的末尾仍有余數，就在余數后面添“0”再繼續除，直到除盡為止。整數部分