中學班主任師徒結對工作總結

1、中學班主任師徒結對徒弟工作總結中學班主任師徒結對工作總結提要：再有，對個別生的 管理 尤其重要，用 張* 老師的話說就是“要抓點，把這些 點控制住就 可以游刃有余了。由于我們班是有蠻多個體育 特長生中學班主任師徒結對工作總結時間如梭，與 * 班班主任張老師結對子已有一年時間， 短短 的一年工作里，我從張老師那學到了很多東西。在這個 過程中， 我發現了班主任工作的煩瑣，細碎，當然更主要的是 這個工作的 重要性，如何管理好一個班級，幫助這個班級形 成一個良好的班 風，學風是一門學問，這需要班主任老師具 有相當大的耐心，細 心和愛心。特別是對于我這班的學生 , 講究特色 , 因人施教更為重 要。剛開

2、始帶班，我就遇到了難題。因為我當時剛從教一年 , 對 學生的情況不太了解。作為一個不了解學生情況的班主任 一開始 是很難管理好班級的。遇到空閑，我就將自己的一些 想法與張 * 老師進行溝通和討論。他對我強調，管班一定 要從一而終，按原 那么辦事。最初那段時間， 我就是個“時機主義者。 在課間、上 操時， 我堅持跟班，盡可能多了解情況。自己的課堂上更是 不放過任何 可以溝通了解的時機， 并且針對班上的一些問題 主動向張 * 老師請 教。漸漸地，自己逐步了解了班內每一 個學生，為做好班級管理工作做好了準備對于這個年齡段的學生，正處于青春期，思想還不是很成熟， 而且逆反心理特別強，對他們的管理要尤其

3、的講究方 式方法。對 于這些學生，張 *老師的管理是比擬成功的， 學生們很信服，而且 也非常的喜歡 張*老師。張* 老師告訴我對于學生的管理要牢記 四個字一一“嚴中有愛，學 生已經有了自己的一些想法，不能 一固的讓他們就必須要做 到怎樣怎樣，要多與他們溝通，了解他 們的內心想法，這樣 有助于更好的管理幫助他們，但是他們現在 的很多想法是不 成熟的或者根本就是錯誤的，對于他們所犯的錯 誤，或者是 一些錯誤的苗頭，一定要嚴厲的指出，并且要堅決的 制止并幫其改正，讓他們深刻的認識到這樣做是不對的，不能這 樣做。這便是“嚴。在嚴格管理的同時，也要去跟學生溝通 , 讓 他知道老師對他們的關心，這樣嚴格要

4、求他們是為他們好 的，能 夠從思想上讓學生認識到自己的錯誤和 X 老師對它的關心，這便 是“愛。有了張 *老師的方法和大力支持，我漸漸開始展開工作。在做課間操時，我發現有兩個學生再隊伍中嘻嘻打鬧， 就叫 住了他們兩個。狠狠的批評了他們一番之后，發現他們 的臉上已 經沒有了剛剛的喜悅，我感覺“嚴各管理已經生 效，接下來就 該“愛 了，開始詢問他們這樣做的根本原因 是什么，他們表示 只是兩個人關系比擬好習慣了在一起打 鬧。我對他們說，你們是 同學關系好要有個正確的表達方式 , 即使是鬧著玩，也應該注意時 間場合，現在是集體活動 通過溝通之后我發現他們很能認識 到自己的錯誤，而其我感 覺到他們跟我的

5、關系變得微妙了，愿意 跟我多交流了，一些 想法都很愿意跟我談。這種“嚴重有愛的 管理方法讓我嘗 到了很大的甜頭。再有，對個別生的管理尤其重要， 用 張* 老師的話說 就是“要 抓點，把這些點控制住就可以游刃有余了。由于 我們班是有蠻 多個體育特長生，個性比擬強，對于這些個別 生的管理就需要因 人而異，采用不同的方法。但是有一點是 相通的，就是要去了解 他們，掌握他們的內心真實想法，再 根據他們的特點對癥下藥。跟家長的溝通也很有必要，使得我能夠更多的了解學 生，盡 可能的知道他們在課外的一些動向和苗頭，能夠較強 對學生的掌 控。再有能和家長達成一致的管理方法，使得管 理更有針對性， 效果更佳明顯

6、。家長會前在張 * 老師的提醒和指導下，我認真將家長會 發言 稿書寫成教案的形式，提前備課，通過在三類班級的比 較中來分 析我班的良好紀律， 還細致分析班級學習及班級管 理情況。其實， 張*老師在工作中給我樹立的典范和指導不止這些。 比方如何與家長溝通，如何與學生談話等等。可以說，經過一年的磨練，我真切感受到了作為班主任 的辛 苦，也從中收獲了喜悅。但我非常清楚，自己還有很多 缺乏。首先就是經驗上的嚴重欠缺。這使我在面對學生，面對 問題 時，還有些害怕，不知所措。其次，很多東西只是理論 上的，還 缺乏實踐，我想一旦付諸實踐，一定還會面臨許多 問題。第三， 由于我比擬年輕，既和學生的距離比擬近，但 同時，也容易把握 不好與學生的距離，給我的工作帶來困難?？傊?，我知道自己的道路充滿了