謫嶺南道中作

1、謫嶺南道中作I李德裕|鑒賞閱讀試題答案及賞析謫嶺南道中作I李德裕I鑒賞閱讀試題答案及賞析謫嶺南道中作李德裕嶺水爭(zhēng)分路轉(zhuǎn)迷，桄榔椰葉暗蠻溪。愁沖毒霧逢蛇草，畏落沙蟲(chóng)避燕泥。五月畬田收火米，三更津吏報(bào)潮雞。不堪腸斷思鄉(xiāng)處，紅槿花中越鳥(niǎo)啼。注這首七言律詩(shī)，是李德裕在唐宣宗李忱即位后貶嶺南時(shí)所作。畬 田：用火燒掉田地里的草木，然后耕田種植。火米：指赤谷米。清人沈德潛評(píng)第二聯(lián)是“一語(yǔ)雙關(guān)”，請(qǐng)對(duì)此簡(jiǎn)要說(shuō)明。詩(shī)人無(wú)罪被貶嶺南，其情感異常復(fù)雜，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。【古詩(shī)鑒賞】【考點(diǎn)】本題考查考生鑒賞作品語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。【答案】頷聯(lián)通過(guò)“毒霧、蛇草”等意象以及“愁、畏”等細(xì)致的心理狀 態(tài)的刻畫，寫在貶

2、謫途中處處擔(dān)心吊膽的情況， 有力地襯托了嶺南地區(qū)的荒僻險(xiǎn) 惡。也喻指自己受奸佞小人排擠的政治處境。【考點(diǎn)】本題考查考生對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容的評(píng)價(jià)能力【答案】詩(shī)人面對(duì)貶謫途中的惡劣環(huán)境，內(nèi)心對(duì)前途充滿愁苦和畏懼之 情；詩(shī)人被貶謫嶺南，見(jiàn)到異地風(fēng)物，引發(fā)內(nèi)心深切的思鄉(xiāng)之情；朝政昏暗， 詩(shī)人遭受排斥貶謫，對(duì)此有著憤懣之情。【韻譯】嶺南道中溪流縱橫交錯(cuò)，地勢(shì)迂回曲折，置身其間，茫然不知身在何處。 沿途隨處可見(jiàn)高大的喬木，綠樹(shù)叢陰下，溪流顯得格外幽深。我在旅途中提心吊 膽，擔(dān)心遇上毒霧，碰著蛇草；為了躲避沙蟲(chóng)，看見(jiàn)燕子銜泥也會(huì)急忙讓開(kāi)。這 里的風(fēng)俗很特別，五月即收稻米，三更公雞就打鳴，每當(dāng)漲潮，它還會(huì)按

3、時(shí)啼叫， 這時(shí)津吏就會(huì)通知鄉(xiāng)民潮汛要來(lái)了。 這一切讓人一時(shí)難以適應(yīng)，看著那鮮艷欲滴 的紅槿花，聽(tīng)著那樹(shù)上越鳥(niǎo)的鳴叫，想起家鄉(xiāng)，這謫居歲月何時(shí)是個(gè)盡頭，想起 這些真是肝腸寸斷。【賞析】這首詩(shī)的首聯(lián)描寫在貶謫途中所見(jiàn)的嶺南風(fēng)光，有鮮明的地方色彩。第一句寫山水，嶺南重巒疊嶂，山溪奔騰湍急，形成不少的支流岔道。再 加上山路盤旋，行人難辨東西而迷路。這里用一“爭(zhēng)”字，不僅使動(dòng)態(tài)景物描繪 得更加生動(dòng)，而且也點(diǎn)出了 “路轉(zhuǎn)迷”的原因， 好像道路纖曲，使人迷失方向是 “嶺水”故意“爭(zhēng)分”造成的。這是作者的主觀感受，但又是實(shí)感，所以詩(shī)句倍 有情致。第二句緊接上句進(jìn)一步描寫山間景色，桄榔、椰樹(shù)布滿千山萬(wàn)壑，層林疊

4、 翠，郁郁蔥蔥，一派濃郁的南國(guó)風(fēng)光。這一句中用一“暗”字，突出桄榔、椰樹(shù) 等常綠喬木的茂密，遮天蔽日，連溪流都為之陰暗。這一聯(lián)是從山水林木等方面 選擇最具有地方特色的景物來(lái)寫。頷聯(lián)宕開(kāi)一筆，寫在謫貶途中處處提心吊膽的情況：害怕遇到毒霧，碰著 蛇草；更擔(dān)心那能使中毒致死的沙蟲(chóng)，連看見(jiàn)掉落的燕泥也要畏避。這樣細(xì)致的 心理狀態(tài)的刻畫，有力地襯托了嶺南地區(qū)的荒僻險(xiǎn)惡。從藝術(shù)表現(xiàn)技巧來(lái)看，這 種襯托的手法，比連續(xù)的鋪陳展敘、正面描繪顯得更有變化，也增強(qiáng)了藝術(shù)感染 力。清人沈德潛認(rèn)為這聯(lián)“一語(yǔ)雙關(guān)”，和柳宗元被貶柳州后所作的嶺南江行 一詩(shī)中的“射工巧伺游人影，颶母偏驚旅客船” 一樣，都是言在此而意在彼，詩(shī)

5、 中的毒霧、蛇草、沙蟲(chóng)等等都有所喻指。這樣講也不無(wú)道理。頸聯(lián)轉(zhuǎn)向南方風(fēng)物的具體描寫，在寫景中表現(xiàn)出一種十分驚奇的異鄉(xiāng)之感。五月間嶺南已經(jīng)在收獲稻米，潮汛到來(lái)的時(shí)候，三更時(shí)分雞就會(huì)叫，津吏也就把 這消息通知旅行的人，這一切和北方完全不同。這兩句為尾聯(lián)抒發(fā)被謫貶瘴癘之 地的深切思鄉(xiāng)之情作鋪墊。尾聯(lián)是在作者驚嘆嶺南環(huán)境艱險(xiǎn)，物產(chǎn)風(fēng)俗大異于秦中之后，引起了身居異地的懷鄉(xiāng)之情，更加上聽(tīng)到在鮮艷的紅槿花枝上越鳥(niǎo)啼叫， 進(jìn)而想到飛鳥(niǎo)都不 忘本，依戀故士，何況有情之人。此時(shí)自己遷謫遠(yuǎn)荒，前途茫茫，不知何日能返 回故鄉(xiāng)，思念家園，情不能已，到了令人腸斷的地步。這當(dāng)中也深深地蘊(yùn)含著被 排擠打擊、非罪謫貶的憤懣。最后一句是暗用古詩(shī)十九首行行重行行中“越 鳥(niǎo)巢南枝”句意，十分貼切而又意味深長(zhǎng)。這一聯(lián)是這首抒情詩(shī)的結(jié)穴之處，所 表達(dá)的感情異常深摯。全詩(shī)寫景抒情互相交替，顯得靈活多變而不呆滯，景中寓 情，情中有景，情景交融，是晚唐的抒情名篇。-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲(chóng)齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個(gè)作公正、公本著評(píng)價(jià)=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識(shí)要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.力并檢驗(yàn)應(yīng)用/冊(cè)：二+混:運(yùn)算: