個人教研總結(jié)-總結(jié)

1、個人教研總結(jié)-總結(jié) 篇一：老師個人教科研工作總結(jié) 老師個人教科研工作總結(jié) 教研工作是基礎(chǔ)訓(xùn)練工作的重要內(nèi)容之一。它在訓(xùn)練改革中日益顯出不行缺的重要作用。作為一名老師只有常常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即將結(jié)束，回顧這一年的訓(xùn)練科研工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： （一）自身學(xué)習(xí)方面： 1、堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己 通過多種途徑，大量閱讀訓(xùn)練方面的書籍，堅持參與學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使學(xué)問不斷積累，思想與時俱進(jìn)，不斷提升訓(xùn)練教學(xué)理念。多寫訓(xùn)練教學(xué)隨筆。總結(jié)自己的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，形成自己的風(fēng)格。堅持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論和案例不斷提高自

2、己的自身素養(yǎng)。 2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，在課堂上格外留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多。 3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 （二）堅持每單元進(jìn)行教材解讀 教材是教與學(xué)的主要依據(jù)，精準(zhǔn)深化地解讀教材是實施有效教學(xué)的重要前提與基礎(chǔ)。老師對教材的解讀程度挺直決定了課堂教學(xué)的

3、有效度。我們組對每一單元的內(nèi)容都進(jìn)行了仔細(xì)的分析、解讀。 一、重視同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)，關(guān)注教材的系統(tǒng)性分析教材的編排體系和學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，可以從整體上把握各類學(xué)問在學(xué)校數(shù)學(xué)教材中的分布，認(rèn)清各類學(xué)問的來龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個學(xué)校數(shù)學(xué)教材中的地位和作用。對同一類學(xué)問來說，又可以充分認(rèn)識到所要教的那部分內(nèi)容，其學(xué)問基礎(chǔ)是什么，為哪些后續(xù)學(xué)問的學(xué)習(xí)作鋪墊等。只有這樣才可以避開教學(xué)過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù)。 二、把握教材內(nèi)容的深刻性 1、把握各部分教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性 作為數(shù)學(xué)老師，把握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，許多學(xué)問在教授時，必需堅固它的階段性與進(jìn)展性，既要精準(zhǔn)地表達(dá)現(xiàn)階段的含義，又要避開講得過

4、死，與以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突，這是學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)科特點所決定的。如在教學(xué)長方體的表面積時，現(xiàn)在的教材不歸納出計算公式，而是讓同學(xué)通過觀看每個面怎樣計算自己總結(jié)出表面積的計算方法，從而避開了以前有的同學(xué)只會套公式，一遇到無蓋的，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的狀況。 2、挖掘各部分教學(xué)內(nèi)容的思想性和趣味性。 挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實意義 與科學(xué)精神。 從趣味性角度挖掘，可以將人文與學(xué)科相結(jié)合，設(shè)計出練習(xí)：如在學(xué)完圖形的變換后讓同學(xué)依據(jù)所學(xué)學(xué)問設(shè)計一幅漂亮的圖案。進(jìn)一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應(yīng)用。 3、明確各部分內(nèi)容的教學(xué)重點，難點和關(guān)鍵。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程，

5、做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，帶動全面，有效地提高課堂教學(xué)效益。 三：小題大做，拓展教材習(xí)題的應(yīng)用性 習(xí)題是數(shù)學(xué)教材整體的有機(jī)組成部分，習(xí)題解答是正文學(xué)習(xí)的連續(xù)，必要的、恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，對于同學(xué)理解所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，把握所學(xué)數(shù)學(xué)基本技能，都是不行缺少的。因此，習(xí)題在教材解讀中應(yīng)引起我們足夠的重視。習(xí)題解讀，主要有三項任務(wù)，一要討論習(xí)題配備的目的性、層次性。二要討論習(xí)題所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法及其拓展性。三要討論教材中消失的一些練習(xí)形式，了解其特點和作用。 教學(xué)中老師將一道簡潔的習(xí)題進(jìn)行拓展延長，通過提示同學(xué)可提出什么問題，促使他們動腦思索，同學(xué)在數(shù)學(xué)思維活動中，思索的方法多，過程多，極大地

6、提高了思維品質(zhì)。而這一切即可全部歸功于解讀教材中的習(xí)題，將習(xí)題做大，做實，成為良好的教學(xué)素材。 才智源于解讀，精準(zhǔn)深化地解讀教材是開展才智課堂的前提與基礎(chǔ)，多多地解讀鉆研教材，我們的課堂在教材解讀下會生成為高效的課堂，靈動的課堂，煥發(fā)生命活力的課堂。 （二）專題教研方面： 本學(xué)期我們的教研活動專題確定為：動手操作自主探究培育同學(xué)解決問題的力量 具體做法如下： 設(shè)疑加鼓舞，引導(dǎo)同學(xué)操作實踐，激活他們的學(xué)習(xí)愛好。 課堂教學(xué)中如何吸引同學(xué)學(xué)習(xí)的留意力，設(shè)疑加鼓舞是效果良好的手段之一。設(shè)疑是老師有意識地在教學(xué)之前，設(shè)置疑障，讓同學(xué)大膽猜想結(jié)果，它有利于在教學(xué)中激發(fā)同學(xué)的思維，有利于培育他們的獨(dú)立性，克

7、服一切都要老師告知的依靠思想，并且在猜想中體驗創(chuàng)新的喜悅和驕傲感，這讓同學(xué)愛好大增，對于同學(xué)猜想中消失的各種狀況，不管正確與否，不要輕易下斷論，對于猜想中時常消失的創(chuàng)新意識，老師要明確鼓舞，使他增加自信念，學(xué)習(xí)的勁頭會更大。 依托已有的學(xué)問閱歷，引導(dǎo)同學(xué)動手操作，滲透用轉(zhuǎn)化的思想解決問題 。 教學(xué)中課堂教學(xué)時為了關(guān)心同學(xué)理解較為抽象的幾何學(xué)問，動手操作是較為抱負(fù)的可行方法，同學(xué)在這一實踐活動中會獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問的體會和理解，更重要的是良好的情感體驗。加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系，依據(jù)圖形面積計算之間的內(nèi)在聯(lián)系，依托已有的學(xué)問閱歷把圖形轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過的圖形來計算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法 創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，

8、供應(yīng)給同學(xué)主動探究的空間。 新課標(biāo)提出：有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是同學(xué)自我探究，體驗和經(jīng)受數(shù)學(xué)活動的過程，而不是老師的賜予，不是單純的仿照和記憶。教學(xué)中，老師要時刻留意并做到：同學(xué)能說 的老師不說；同學(xué)自己能通過探究得到的，老師不要提示，同學(xué)能通過溝通商量而得到的老師就盡量少說。如教學(xué)觀看物體時，可出示一幢高樓模型，從不同的側(cè)面觀看，同學(xué)看到的樣子是各不相同的。讓同學(xué)聯(lián)系實說說自己家的左鄰右舍是什么樣的，（在自己的家看到的一個側(cè)面）。在老師不作任何提示的狀況下，讓同學(xué)自己主動去探究、去發(fā)覺并讓他們盡情表達(dá)自己的發(fā)覺，充分發(fā)表自己的看法。通過同學(xué)的動手、直觀演示，模型可能是全都的，但同學(xué)從不同的角度

9、觀看，思維上卻是千變?nèi)f化的，得到的結(jié)論也就不是一成不變的了。 （三）創(chuàng)新檢測方面： 創(chuàng)新檢測是培育同學(xué)創(chuàng)新力量的好時機(jī)，在教學(xué)完圖形的變換以后，我讓同學(xué)利用學(xué)過的學(xué)問設(shè)計了一幅漂亮的圖案，在活動中培育同學(xué)動手動腦的力量，使同學(xué)養(yǎng)成敢問敢想的好習(xí)慣并能主動地去發(fā)散自己的思維。 篇二：老師個人教科研工作總結(jié) 老師個人教科研工作總結(jié) 20212021學(xué)年其次學(xué)期 賈麗娟 回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，依據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作方案，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有方案、有步驟地進(jìn)行課程改革試驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主

10、要做了以下工作： 1、用敏銳的眼光端詳自身教學(xué)。 任何宏大的討論都源于實踐，都基于對大量事實的討論。教科研也不例外，對訓(xùn)練教學(xué)實際，進(jìn)行多角度、多層面的討論，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。許多人往往缺少的是發(fā)覺。在實際的教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭_、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)當(dāng)用明銳的眼光端詳自己的教學(xué)，去觀看、發(fā)覺、解決問題，用提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析與解決問題。 2、個人專題討論，個案分析，撰寫教學(xué)論文 平常，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的訓(xùn)練教學(xué)實際入手，選定適當(dāng)?shù)挠懻摲秶蚍较颍谶M(jìn)行專題討論

11、時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強(qiáng)同學(xué)力量的培育，本學(xué)期，個人的專題討論學(xué)校數(shù)學(xué)分層練習(xí)的試驗討論取得了肯定的進(jìn)展。同時，在日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對典型個案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，主動撰寫教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。 3、扎實開展學(xué)科組活動；指導(dǎo)青年老師的日常教學(xué)工作；聽課、評課活動 本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與學(xué)校的教科研活動，扎實開展一周一次的學(xué)科組活動；作為一名骨干老師，能把自己的珍貴閱歷毫無保留的傳給年輕老師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別參與了青年老師賽課活動并紛紛獲獎；本人在做好本

12、職工作的同時，共聽、評學(xué)校年輕老師的課20多節(jié)，促進(jìn)了青年老師的成長。 綜合教研組工作總結(jié) 20212021學(xué)年其次學(xué)期 時間飛逝，改善而歡樂的訓(xùn)練教學(xué)工作在緊急而勞碌中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們綜合組全體老師深化地開展教研教改工作，從培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量入手，提高了同學(xué)的文化素養(yǎng)與審美力量，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。 這學(xué)期，我們綜合教研組開展了一系列的學(xué)科活動。我們開展了音樂美術(shù)、體育評優(yōu)課。萬雪老師代表學(xué)校參與了縣里的英語優(yōu)質(zhì)課評選，并取得了好成績。 1、仔細(xì)落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù) 全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解學(xué)校

13、教學(xué)工作方案及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)覺，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，根據(jù)課程要求，仔細(xì)擬訂考查方案。全組老師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。 2、推出高質(zhì)量的公開課 這學(xué)期我們開展多次公開課，力求四十周歲以下的青年老師人均一學(xué)期一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過了反復(fù)試教，細(xì)心預(yù)備，集中全組老師的集體才智，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，充分展現(xiàn)了我們教研組強(qiáng)大的整體實力水平。同學(xué)的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育，師生互動，生生互動， 組織互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都

14、得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。 三、為學(xué)校增光添彩 我們的教學(xué)條件雖苦，而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了訓(xùn)練教學(xué)工作以外，還幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項競賽活動。例如縣里的文娛會演，大課間活動評比、科技活動競賽。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位老師在完成教學(xué)工作的同時,任勞任怨，努力完成任務(wù)。 當(dāng)然，在整個教研活動中也有不足之處，體現(xiàn)在以下幾個方面： 1、教研活動開展得不夠扎實；我們組支配了周五為教研活動時間，但由于我們教研組

15、人比較雜，有時學(xué)校事務(wù)太多、太雜，并不能保證有充分的教研溝通時間。建議學(xué)校從體制上建立制度，保證訓(xùn)練教學(xué)討論的完整性、完善性。 2、教研組老師都比較年輕，缺乏教研閱歷和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深化。要讓老師們走出去，多參觀、多學(xué)習(xí)，開闊眼界、開拓思路。 在今后的工作中，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組的工作會更上一層樓。 學(xué)校英語教學(xué)工作總結(jié) 20212021學(xué)年度其次學(xué)期 賈麗娟 一學(xué)期的教學(xué)工作又可以告一段落，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五、六班級的英語。我從事英語教學(xué)已經(jīng)有十個年頭了，自己在英語教學(xué)方面也總結(jié)了一些閱歷，因此教學(xué)起來比較得心應(yīng)手，本學(xué)期同學(xué)的英語

16、水平也有所提高。當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難題。農(nóng)村學(xué)校生英語成績兩極分化格外嚴(yán)峻，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)。于是，在教學(xué)中，我實行多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學(xué)，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從快樂的情景中學(xué)到學(xué)問，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。從而提高同學(xué)對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。我覺得英語老師在課堂教學(xué)中要格外留意同學(xué)的愛好的培育。 每堂課上，我一般都是先做鋪墊，讓同學(xué)有一個熟識了解的過程，自然過渡到要學(xué)的內(nèi)容，間或也直截了當(dāng)把“骨頭”拿出來，然后和同學(xué)們一起添磚加瓦。在課堂上我會出一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，做到難易得當(dāng)，讓每

17、個同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念。我在日常與同學(xué)見面打招呼中盡量用法簡潔的英語以提高同學(xué)們對話的反應(yīng)力量。每課講授完后，要求同學(xué)必需讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí)。 學(xué)校英語假如同學(xué)們功能句和單詞會了，全部問題就可以迎刃而解了。因此，每個班級的黑板邊角都留有我每堂上課時講解的重點句型和單詞。我抽出 篇三：2021年老師個人教研工作總結(jié) 老師個人教研工作總結(jié) 回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，依據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作方案，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有方案、有步驟地進(jìn)行課程改革試驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本

18、學(xué)期主要做了以下工作： 1、堅持“_”的要求為指導(dǎo)思想，以課改理論為依據(jù)，制定本學(xué)期個人教研活動方案。 2、能主動、主動地參與學(xué)區(qū)、學(xué)校進(jìn)行的各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎(chǔ)。 3、仔細(xì)學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，正確把握歷史教學(xué)的特點，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際細(xì)心備課。 4、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡開放課堂教學(xué)活動。與同學(xué)建立民主公平的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)自主進(jìn)展。 5、主動參與校本教研，按時參與學(xué)校和班級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、溝通、商量、座談等活動，細(xì)心上好移植課。活動中主動參加，大膽提出自己的觀點與同事們溝通商量，集思廣益，博采眾 長，深化反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力。 6、自學(xué)相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記。并做到學(xué)以至用，以理論指